1. ¿Qué hacía la abeja con el jugo que sacaba de las flores?

A. Lo guardaba en la colmena.
B. Se lo tomaba.
C. Se lo daba a las otras abejas.
D. Lo convertía en miel.

2. En el texto dice: “Estas abejas suelen ser muy viejas, con gran experiencia de la vida”. ¿A qué abejas se refiere la expresión “estas abejas”?

A. A las abejas recién nacidas.
B. A todas las abejas de la colmena.
C. A las abejas que estaban de guardia.
D. A las abejas que buscaban flores.

3. ¿Por qué las abejas de guardia le hicieron varias advertencias antes de impedirle la entrada?

A. Porque esperaban que cambiara su conducta y comenzara a trabajar.
B. Porque no sabían si realmente era una abeja de la colmena.
C. Porque querían que buscara otra colmena.
D. Porque tenían miedo de que trajera algún insecto.

4. ¿Quién dice: “No es cuestión de que te canses mucho, sino de que trabajes un poco”?

A. El narrador.
B. La abeja haragana.
C. Una abeja recién nacida.
D. Las abejas de guardia.

5. ¿Qué ocurrió el 20 de abril?

A. La abeja llevó una gota de miel.
B. La abeja no trabajó y, al anochecer, no la dejaron entrar.
C. Las guardianas olvidaron su advertencia.
D. Todas las abejas abandonaron la colmena.

6. Numerá los hechos del 1 al 3 según el orden en que suceden en el relato.

___ Las abejas de guardia le impiden entrar en la colmena.

___ Las abejas le advierten que tiene que comenzar a trabajar.

___ La abeja pasa el 20 de abril sin llevar miel.

7. Un alumno de 5.º grado escribió este texto sobre el cuento y tuvo algunas faltas de ortografía. Marcá las palabras que están mal escritas y escribilas correctamente debajo. Luego explicá cuál es el error en cada caso.

horacio quiroga cuenta la historia de una abeja que no quería trabajar. las guardianas le dieron varias oportunidades. Tanbién le pidieron que llevara miel, pero ella prometía acerlo otro día. Cuando enpezó a llover, la abeja se arastró hasta la colmena. Rrendida por el frío, pensó que podía aver cometido un grave error.

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1. Explicá cómo transcurría un día habitual de la abeja haragana y señalá qué hacían, mientras tanto, las demás abejas.
2. Leé este fragmento:

“Es la primera advertencia que te hacemos. Y diciendo así la dejaron pasar.”

¿A quién se refiere “la” en “la dejaron pasar”? ¿Quiénes realizan la acción de dejarla pasar?

3. ¿Por qué las abejas de guardia ya no creen en la promesa “¡Mañana sin falta voy a trabajar!” cuando la abeja intenta entrar el 20 de abril? Explicá utilizando hechos anteriores del cuento.
4. En esta parte del cuento se alternan la voz del narrador y las voces de los personajes. Explicá qué función cumple cada una. Mencioná un ejemplo de información que brinda el narrador y un ejemplo de algo que conocemos mediante un diálogo.
5. ¿Qué quieren expresar las guardianas cuando dicen “No hay mañana para las que no trabajan”?

A. Que al día siguiente la colmena estará cerrada.
B. Que la abeja deberá regresar por la mañana.
C. Que ya tuvo oportunidades y no puede seguir postergando su obligación.
D. Que ninguna abeja trabaja por la mañana.

6. ¿Qué circunstancia vuelve más grave que la abeja quede fuera de la colmena?

A. Comienza a hacer frío y a llover.
B. Las flores se quedan sin néctar.
C. Las guardianas abandonan la entrada.
D. Aparecen otros insectos.

7. Ordená estos cuatro acontecimientos según aparecen en la narración.

___ El 20 de abril las guardianas no permiten que la abeja entre.

___ La abeja promete que uno de esos días comenzará a trabajar.

___ Las guardianas le hacen una primera advertencia.

___ El 19 de abril le exigen que al día siguiente lleve por lo menos una gota de miel.

8. Un alumno de 5.º grado escribió el siguiente resumen. Buscá las palabras con errores, corregilas y explicá qué regla ortográfica no fue respetada.

horacio quiroga cuenta que la abeja salía todos los días de la colmena. las guardianas tanbién le pedían que trabajara, pero ella seguía sin acerlo. El 20 de abril enpezó a soplar una vrisa fría y la abeja quiso emviar otra promesa a sus compañeras. Necesitaba avrigarse y entrar en el lugar tibio y amavle donde vivían las demás. Cuando la rechazaron, se arastró otra vez hasta la puerta.

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1. Reconstruí las distintas advertencias que recibe la abeja antes de ser expulsada. Explicá qué le exigen las guardianas en cada oportunidad y cómo va aumentando la firmeza de sus pedidos.
2. En el fragmento aparecen expresiones como “la hermana haragana”, “la abejita”, “ella”, “la” y “la abeja haragana”. Explicá qué relación existe entre todas estas expresiones y para qué sirve utilizar distintas formas de nombrar al mismo personaje.
3. ¿Por qué es importante que el narrador precise que la última advertencia ocurre el 19 de abril y que la abeja debe llevar miel el 20 de abril? Explicá qué demuestra el paso de un día al otro acerca de la conducta del personaje.
4. El narrador afirma que las abejas de guardia “saben mucha filosofía”. ¿Qué idea sobre el trabajo y el descanso aparece en las palabras de esas abejas? Relacioná tu respuesta con lo que le dicen al final del fragmento.
5. Al principio del cuento, el buen tiempo permite que la abeja pase el día volando despreocupadamente. Hacia el final aparecen el viento frío, la oscuridad y la lluvia. Explicá cómo este cambio del ambiente modifica la situación de la protagonista y aumenta el conflicto.
6. Sin decir directamente “la abeja era irresponsable” o “las guardianas eran estrictas”, el autor permite que el lector construya esas características. Explicá qué revelan los diálogos sobre la personalidad de la abeja haragana y sobre la actitud de las guardianas. Justificá con ejemplos del fragmento.
7. Ordená los seis acontecimientos de acuerdo con la secuencia del relato.

___ La abeja, entumecida por el frío, cae al suelo y avanza entre palitos y piedras.

___ Las guardianas realizan una primera advertencia y todavía la dejan entrar.

___ El 19 de abril le exigen que al día siguiente lleve por lo menos una gota de miel.

___ La abeja pasa sus días volando y tomando el jugo de las flores sin producir miel.

___ Las guardianas le niegan la entrada cuando regresa el 20 de abril.

___ La abeja pide varias veces que la dejen entrar y las guardianas le explican que debe aprender el valor del descanso ganado con el trabajo.

8. Un alumno de 5.º grado escribió este texto después de leer el fragmento. Identificá las palabras que presentan errores ortográficos, corregilas y explicá qué regla permite escribirlas correctamente.

horacio quiroga narrava que la abeja volava todos los días mientras sus compañeras trabajavan. ella tanbién prometia acer su tarea, pero siempre la dejaba para despues. El 20 de abril enpezó a soplar una vrisa muy fria. La abeja quiso emviar una nueva promesa y buscó dónde avrigarse, pero las guardianas no la dejaron entrar. Entonces se arastró por el suelo y pensó que podia aver sido un error no trabajar. Rrendida y debil, volvió a pedir ayuda.

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Entonces, temblando de frío, con las alas mojadas y tropezando, la abeja se arrastró, se arrastró hasta que de pronto rodó por un agujero: cayó rodando, mejor dicho, al fondo de una caverna.

Creyó que no iba a concluir nunca de bajar. Al fin llegó al fondo,y se halló bruscamente ante una víbora, una culebra verde de lomo color amarillo, que la miraba enroscada y presta a lanzarse sobre ella.

En verdad, aquella caverna era el hueco de un árbol que habían trasplantado hacía tiempo, y que la culebra había elegido de guarida.

Las culebras comen abejas, que les gustan mucho. Por esto la abejita, al encontrarse ante su enemiga, murmuró cerrando los ojos:

-¡Adiós mi vida! Esta es la última hora que yo veo la luz.

Pero con gran sorpresa suya, la culebra no solamente no la devoró sino que le dijo:

-¿Qué tal, abejita? No has de ser muy trabajadora para estar aquí a estas horas.

-Es cierto -murmuró la abeja-. No trabajo, y yo tengo la culpa.

-Siendo así -agregó la culebra, burlona-, voy a quitar del mundo aun mal bicho como tú. Te voy a comer, abeja.

La abeja, temblando, exclamó entonces:

-¡No es justo eso, no es justo! No es justo que usted me coma porque es más fuerte que yo. Los hombres saben lo que es justicia.

-¡Ah, ah! -exclamó la culebra, enroscándose ligero-. ¿Tú conoces bien a los hombres? ¿Tú crees que los hombres que les quitan la miel a ustedes son más justos, grandísima tonta?

-No, no es por eso que nos quitan la miel -respondió la abeja.

-¿Y por qué, entonces?

-Porque son más inteligentes.

Así dijo la abejita. Pero la culebra se echó a reír, exclamando:

-¡Bueno! Con justicia o sin ella, te voy a comer; apróntate.

Y se echó atrás, para lanzarse sobre la abeja. Pero esta exclamó:

-Usted hace eso porque es menos inteligente que yo.

-¿Yo menos inteligente que tú, mosca? -se rió la culebra.

-Así es -afirmó la abeja.

-Pues bien -dijo la culebra-, vamos a verlo. Vamos a hacer dos pruebas. La que haga la prueba más rara, esa gana. Si gano yo, te como.

-¿Y si gano yo? -preguntó la abejita.

-Si ganas tú -repuso su enemiga-, tienes el derecho de pasar la noche aquí hasta que sea de día. ¿Te conviene?

-Aceptado -contestó la abeja.

La culebra se echó a reír de nuevo, porque se le había ocurrido una cosa que jamás podría hacer una abeja. Y he aquí lo que hizo:

Salió un instante afuera, tan velozmente que la abeja no tuvo tiempo de nada. Y volvió trayendo una cápsula de semillas de eucalipto, de un eucalipto que estaba al lado de la colmena y que le daba sombra.

Los muchachos hacen bailar como trompos esas cápsulas, y les llaman trompitos de eucalipto.

-Eso es lo que voy a hacer -dijo la culebra-. ¡Fíjate bien, atención!

Y arrollando vivamente la cola alrededor del trompito como un piolín la desenvolvió a toda velocidad, con tanta rapidez que el trompito quedó bailando y zumbando como un loco.

La culebra se reía, y con mucha razón, porque jamás una abeja ha hecho ni podrá hacer bailar a un trompito. Pero cuando el trompito, que se había quedado dormido zumbando, como les pasa a los trompos de naranjo, cayó por fin al suelo, la abeja dijo:

-Esa prueba es muy linda, y yo nunca podré hacer eso.

-Entonces, te como -exclamó la culebra.

-¡Un momento! Yo no puedo hacer eso; pero hago una cosa que nadie hace.

-¿Qué es eso?

-Desaparecer.

-¿Cómo? -exclamó la culebra, dando un salto de sorpresa-.¿Desaparecer sin salir de aquí?

-Sin salir de aquí.

-¿Y sin esconderte en la tierra?

-Sin esconderme en la tierra.

-Pues bien, ¡hazlo! Y si no lo haces, te como enseguida -dijo la culebra.

El caso es que mientras el trompito bailaba, la abeja había tenido tiempo de examinar la caverna y había visto una plantita que crecía allí. Era un arbustillo, casi un yuyito, con grandes hojas del tamaño de una moneda de dos centavos.

La abeja se arrimó a la plantita, teniendo cuidado de no tocarla, y dijo así:

-Ahora me toca a mí, señora Culebra. Me va a hacer el favor de darse vuelta y contar hasta tres. Cuando diga «tres», búsqueme por todas partes, ¡ya no estaré más!

Y así pasó, en efecto. La culebra dijo rápidamente: «uno… dos… tres», y se volvió y abrió la boca cuan grande era, de sorpresa: allí no había nadie. Miró arriba, abajo, a todos lados, recorrió los rincones, la plantita, tanteó todo con la lengua. Inútil: la abeja había desaparecido.

La culebra comprendió entonces que si su prueba del trompito era muy buena, la prueba de la abeja era simplemente extraordinaria. ¿Qué se había hecho? ¿Dónde estaba? No había modo de hallarla.

-¡Bueno! -exclamó por fin-. Me doy por vencida. ¿Dónde estás?

Una voz que apenas se oía -la voz de la abejita- salió del medio de la cueva.

-¿No me vas a hacer nada? -dijo la voz-. ¿Puedo contar con tu juramento?

-Sí -respondió la culebra-. Te lo juro. ¿Dónde estás?

-Aquí -respondió la abejita, apareciendo súbitamente de entre una hoja cerrada de la plantita.

¿Qué había pasado? Una cosa muy sencilla: la plantita en cuestión era una sensitiva, muy común también aquí en Buenos Aires, y que tiene la particularidad de que sus hojas se cierran al menor contacto. Solamente que esta aventura pasaba en Misiones, donde la vegetación es muy rica, y por lo tanto muy grandes las hojas de las sensitivas. De aquí que al contacto de la abeja, las hojas se cerraran, ocultando completamente al insecto.

La inteligencia de la culebra no había alcanzado nunca a darse cuenta de este fenómeno; pero la abeja lo había observado, y se aprovechaba de él para salvar su vida.

La culebra no dijo nada, pero quedó muy irritada con su derrota, tanto que la abeja pasó toda la noche recordando a su enemiga la promesa que había hecho de respetarla. Fue una noche larga, interminable, que las dos pasaron arrimadas contra la pared más alta de la caverna, porque la tormenta se había desencadenado, y el agua entraba como un río adentro.

Hacía mucho frío, además, y adentro reinaba la oscuridad más completa. De cuando en cuando la culebra sentía impulsos de lanzarse sobre la abeja, y esta creía entonces llegado el término de su vida.

Nunca, jamás, creyó la abejita que una noche podría ser tan fría, tan larga, tan horrible. Recordaba su vida anterior, durmiendo noche tras noche en la colmena, bien calentita, y lloraba entonces en silencio.

Cuando llegó el día, y salió el sol, porque el tiempo se había compuesto, la abejita voló y lloró otra vez en silencio ante la puerta de la colmena hecha por el esfuerzo de la familia. Las abejas de guardia la dejaron pasar sin decirle nada, porque comprendieron que la que volvía no era la paseandera haragana, sino una abeja que había hecho en solo una noche un duro aprendizaje de la vida.

Así fue, en efecto. En adelante, ninguna como ella recogió tanto polen ni fabricó tanta miel. Y cuando el otoño llegó, y llegó también el término de sus días, tuvo aún tiempo de dar una última lección antes de morir a las jóvenes abejas que la rodeaban:

-No es nuestra inteligencia, sino nuestro trabajo quien nos hace tan fuertes. Yo usé una sola vez de mi inteligencia, y fue para salvar mi vida. No habría necesitado de ese esfuerzo, si hubiera trabajado como todas. Me he cansado tanto volando de aquí para allá, como trabajando. Lo que me faltaba era la noción del deber, que adquirí aquella noche.

“Trabajen, compañeras, pensando que el fin a que tienden nuestros esfuerzos -la felicidad de todos- es muy superior a la fatiga de cada uno. A esto los hombres llaman ideal, y tienen razón. No hay otra filosofía en la vida de un hombre y de una abeja.”

FIN

1. ¿Qué era en realidad la caverna donde cayó la abeja?

A. Una cueva construida debajo de la colmena.
B. El hueco de un árbol trasplantado que la culebra usaba como guarida.
C. Un agujero hecho por los muchachos.
D. Una madriguera abandonada por otros animales.

2. En el fragmento “Si ganas tú —repuso su enemiga—, tienes el derecho de pasar la noche aquí”, ¿a quién se refiere la expresión “su enemiga”?

A. A una abeja de guardia.
B. A la plantita sensitiva.
C. A la culebra.
D. A otra abeja.

3. ¿Por qué la abeja le dijo a la culebra que era menos inteligente que ella?

A. Porque buscaba una oportunidad para competir y salvar su vida.
B. Porque sabía que podía vencerla por la fuerza.
C. Porque quería que la culebra abandonara la caverna.
D. Porque quería quedarse con el trompito.

4. ¿Quién dice: “No trabajo, y yo tengo la culpa”?

A. La culebra.
B. Una abeja de guardia.
C. El narrador.
D. La abeja.

5. ¿Por qué las abejas de guardia la dejaron entrar a la colmena sin decirle nada cuando regresó?

A. Porque no reconocieron a la abeja.
B. Porque comprendieron que había cambiado después de lo vivido.
C. Porque habían olvidado por qué la habían echado.
D. Porque la culebra les había pedido que la dejaran pasar.

6. Numerá los hechos del 1 al 3 según el orden en que suceden.

___ La abeja se oculta entre las hojas de la sensitiva.

___ Las abejas de guardia permiten que la abeja vuelva a entrar en la colmena.

___ La culebra hace bailar el trompito de eucalipto.

7. Un alumno de 5.º grado escribió este texto y tuvo 6 errores de ortografía. Marcá las palabras que están mal escritas, escribilas correctamente y explicá cuál es el error en cada caso.

la abeja cayó en una caverna y encontró una culebra. Tanbién comprendió que debía acer algo para salvarse. Después se escondió entre unas hojas y pudo rregresar a la colmena. Al amanecer, las guardianas la dejaron entrar porque abía aprendido una lección y enpezó a trabajar.

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1. Explicá en qué consistió la prueba que realizó la culebra y qué prueba realizó después la abeja para intentar salvarse.
2. En el texto aparecen estas expresiones:

“Si ganas tú —repuso su enemiga—...”
“...comprendieron que la que volvía no era la paseandera haragana...”

¿A quién se refiere “su enemiga”? ¿A quién se refiere “la que volvía”?

3. Mientras el trompito de la culebra giraba, la abeja se dedicó a examinar la caverna. ¿Por qué fue importante que lo hiciera? Explicá cómo esa acción influyó en lo que sucedió después.
4. En una parte del relato la abeja y la culebra dialogan sobre la misteriosa desaparición. Más adelante, el narrador explica qué era la sensitiva y cómo funcionaban sus hojas. Explicá qué información conocemos por medio del diálogo y qué información agrega después el narrador.
5. ¿Por qué la culebra finalmente permitió que la abeja pasara la noche en la caverna?

A. Porque dejó de comer abejas.
B. Porque la abeja logró escapar de la caverna.
C. Porque perdió la prueba y había jurado respetar el acuerdo.
D. Porque comenzó a tenerle miedo a la abeja.

6. ¿Qué aprendizaje produjo principalmente aquella noche en la abeja?

A. Aprendió a hacer bailar trompitos.
B. Comprendió el valor del trabajo y del deber.
C. Descubrió que las culebras eran buenas compañeras.
D. Decidió no volver a salir de la colmena.

7. Ordená los cuatro acontecimientos según aparecen en el relato.

___ La abeja utiliza las hojas de la sensitiva para desaparecer.

___ La abeja cae en la caverna y se encuentra con la culebra.

___ Al amanecer, las guardianas la dejan entrar en la colmena.

___ La culebra propone realizar dos pruebas para decidir qué ocurrirá con la abeja.

8. Un alumno de 5.º grado escribió este resumen y tuvo 8 errores de ortografía. Marcá las palabras que están mal escritas, escribilas correctamente y explicá cuál es el error en cada caso.

la abeja abía caído en el hueco y encontró una culebra. Para salvarse, pensó en acer una prueba. La culebra hizo bailar un tronpito, pero la abeja observó una planta. Allí pudo avrigarse entre las hojas y luego emviar su voz desde el escondite. Al amanecer, rregresó a la colmena temvlando, pero ya no era una paseandera.

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1. Reconstruí cómo logra salvarse la abeja desde el momento en que se encuentra frente a la culebra hasta que esta admite su derrota. Explicá qué decisiones toma la abeja y de qué manera aprovecha lo que observa a su alrededor.
2. A lo largo de esta parte del cuento, la culebra es mencionada como “una víbora”, “una culebra verde”, “su enemiga” y “señora Culebra”. Explicá a quién se refieren todas estas expresiones y para qué sirve utilizar distintas maneras de nombrar al mismo personaje.
3. Al final de su vida, la abeja dice: “No es nuestra inteligencia, sino nuestro trabajo quien nos hace tan fuertes”. Sin embargo, reconoce que utilizó su inteligencia para salvarse de la culebra. Explicá por qué estas dos ideas no se contradicen.
4. El narrador cuenta que, después de aquella noche, ninguna abeja recogió tanto polen ni fabricó tanta miel como ella. Al final, la propia abeja explica a las jóvenes qué había aprendido. Explicá cómo se complementan la voz del narrador y las palabras de la protagonista para mostrar su transformación.
5. Durante la prueba, el lector sabe que la abeja ha desaparecido, pero recién después se explica que se había ocultado entre las hojas de una sensitiva. ¿Qué importancia tienen la observación de la abeja y las características de esa planta para resolver el conflicto? Explicá.
6. Al final, la abeja les dice a sus compañeras que deben trabajar pensando que “la felicidad de todos” es superior a “la fatiga de cada uno”. Explicá qué significa esta idea y cómo se relaciona con lo que la protagonista aprendió durante aquella noche.
7. Ordená los seis acontecimientos de acuerdo con la secuencia del relato.

___ La culebra hace bailar un trompito de eucalipto.

___ La abeja regresa a la colmena y las guardianas comprenden que ha cambiado.

___ La abeja cae en la caverna y encuentra a la culebra.

___ La abeja se oculta entre las hojas de la sensitiva y gana la prueba.

___ La abeja pasa una noche fría y peligrosa junto a la culebra.

___ La abeja cambia su conducta y se convierte en una gran trabajadora.

8. Un alumno de 5.º grado escribió este texto y tuvo 10 errores de ortografía. Marcá las palabras que están mal escritas, escribilas correctamente y explicá cuál es el error en cada caso.

la abeja temvlava dentro de la caverna y pensava que podía morir. La culebra abía preparado su prueba con un tronpito, mientras la abeja observava la planta. Cuando llegó su turno, logró acer que pareciera que desaparecía y pudo avrigarse entre las hojas. Más tarde emvió su voz desde el escondite. Había sido una noche dificil.

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